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      中医发展靠的是薪火相传，而中医人才的培养靠的是师承教育。日前，教育部在答复《关于中医院校举办以师承教育为主的“高徒班”的提案》中介绍：

       教育部和国家中医药管理局高度重视中医药人才培养工作，近年来遵循中医人才培养规律，发挥中医师承教育优势，推动中医药院校不断深化教育教学改革，探索实践现代中医师承教育新模式，加强中医高级人才培养。

       据统计，目前全国25所中医药院校中已有17所中医药院校开设了近30个实验班、教改班，采取院校教育与师承教育相结合的方式进行中医药人才培养，创新形成了多样化的人才培养模式，如“院校—师承—家传”三位一体的中医临床型人才培养模式，以跟师学习、注重经典、“早临床、多临床、反复临床”为特点的“院校—师承”人才培养模式等。

      同时，教育部、国家中医药管理局鼓励引导高校根据中医知识传授和人才培养特点，将师承教育与中医专业学位研究生教育有机结合，并在2020年12月印发的《教育部 国家卫生健康委 国家中医药管理局关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革和高质量发展的实施意见》(教高〔2020〕6号)中，进一步明确具有中医专业学位授权点的高校应按照规定接受符合条件的师承教育继承人以同等学力申请中医专业学位并确保学位授予质量，支持符合条件的师承继承人以同等学力申请中医专业学位。

       目前，教育部与国家中医药管理局正在研究落实“在全国老中医药专家学术经验继承工作中，按程序支持符合条件的继承人以医古文代替外语作为同等学力申请中医专业学位考试科目”的有关政策。

       近年来，教育部会同国家中医药管理局深入开展全国老中医药专家学术经验继承工作、名老中医药专家和中医学术流派传承工作室建设、中药特色技术传承人才培养等不同层次、不同类型的师承教育项目，吸引、鼓励名老中医药专家和长期服务基层的中医药专家通过师承模式培养多层次中医药骨干人才。

      目前，已遴选培养了99名岐黄学者，选拔了600名中医优秀人才；为920名老中医药专家配备了1848名继承人，建设了2384个老中医药专家传承工作室，进一步推动了老中医药专家学术经验传承和发展。

       在此基础上，充分发挥名老中医药专家学术传承工作室、流派工作室作用，鼓励名老中医药专家参与在校生、中医住院医师规范化培训学员带教、授课，强化中医药学术、技能传承，着力培养了一批中医药传承领军人才、特色人才。

       教育部强调，中医师承教育是保证中医药学术与临床经验传承的最重要途径。

      下一步，教育部将会同国家中医药管理局继续深入贯彻落实《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》(国办发〔2020〕34号)，扎实推进《教育部 国家卫生健康委 国家中医药管理局关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革和高质量发展的实施意见》(教高〔2020〕6号)，鼓励有条件的中医药院校开设中医师承班，支持中医药院校推进师承教育与院校教育、毕业后教育、继续教育相结合的人才培养模式改革，提高中医药人才培养质量，为我国中医药事业传承创新发展和健康中国建设提供坚实的人才支撑。（新闻来源：中国教育在线）

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通过“师承”考取医师资格是大家转正的最稳妥的出路！

       根据《卫生部第52号令》，为了培养更多具有真才实干及合法行医身份的临床中医人才，国家开展中医师承考核考试工作。

       通过传统师带徒的方式，就能考取出师证，便有资格继续考取中医的医师资格。

        师承考试政策实施已久，流程更加成熟，报考条件相对宽松，考试难度小，通过率高！对于想考医师证的各类人群来说，走师承这条路也最为稳妥！

从师承到考取执业医师证是怎样的流程

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